Orígenes de la estimulación multisensorial
La estimulación multisensorial o snoezelen tiene sus orígenes en Holanda hacia los años 70, siendo dos terapeutas holandesas Jan Hulsegge y Ad Verheul quién lo desarrollaron. Desde entonces, se ha extendido, primero por los países nórdicos y después por una buena parte de Europa y otros continentes, sobre todo por la tarea de la International Snoezelen Association (ISNA), fundada al año 2002 por Ad Verheul y la Dra. Mertens.
La finalidad de los espacios multisensorials es que los sujetos que hagan uso, puedan estar expuestos a estímulos controlados que los permita diferentes sensaciones que ayuden a adquirir el aprendizaje por medio del descubrimiento.
Estas aulas consiguen el desarrollo lleno de las potencialidades humanas en el ámbito escolar, social, intelectual… que se la finalidad última de la educación general.
Un lugar donde se pueden desarrollar las estimulaciones básicas del desarrollo y, por lo tanto, emerge el placer sensomotriz: expresión evidente de la unidad de la personalidad del niño, lugar que crea unión entre las sensaciones corporales y los estados tónico-emocionales y permite el establecimiento de la globalidad. (Aucouturier ,1985)
"Los niños son educados por lo que hace el adulto y no por lo que dice"
C. Jung
Objetivos, ¿qué se trabaja?
A nivel MOTOR: se trabaja la coordinación motriz, coordinación manual, control postural, tono y fuerza ...
A nivel SENSORIAL: se trabaja el sistema auditivo, visual, olfativo, táctil y vestibular.
A nivel COGNITIVO: se trabaja la atención, memoria, lenguaje, integración de conceptos, resolución de problemas ...
A nivel PSICOSOCIAL: se trabaja la motivación, la autoestima, habilidades sociales, iniciativa, respetar los turnos ...
¿Qué beneficios aporta?
Relajación Autocontrol Disminución de las alteraciones conductuales Incremento nivel de actividad Incremento del nivel de alerta (arousal) Aumento de la comunicación Incremento del contacto visual y coporal Aumento del nivel de atención y concentración Incremento de la sociabilidad y el interés por el entorno